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A IMPORTÂNCIA DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

O surgimento do computador foi um grande marco para a sociedade mundial, e ao longo do tempo passou por diversas transformações chegando ao estágio de evolução atual. 

O mundo tem passado por um processo de transição constante – influenciando de forma significativa as novas tecnologias e a vida das pessoas. Para acompanhar essa globalização, é necessário investir na aquisição de conhecimentos através de novas estratégias de aprendizagem. 

Desse modo a única maneira de atender toda essa evolução da sociedade da informação e não ficar obsoleto frente a tudo isso é aprender e enfrentar as novas exigências de maneira apropriada. Junto a essas transformações a educação principalmente no Brasil, tem procurado sair da sua posição estática, incluindo o uso da informática no espaço escolar. No entanto o computador por si só, não poderá formar o homem do qual a sociedade necessita – é importante que nesse processo de aprendizagem o aluno tenha participação ativa para pode interagir com o computador, permitindo-se errar e acertar, mediado pelo professor, realizando novas descobertas.

Utilizar a informática, por exemplo, como ferramenta pedagógica requer novas posturas profissionais e investimentos na formação continuada de alguns educadores, visto que muitos não vivenciaram essa prática, resistindo às mudanças. É preciso que os sujeitos envolvidos na educação passem a ter uma nova visão acerca do uso dos computadores em sala de aula. Pois o que se observa são barreiras criadas quanto ao seu uso dessa ferramenta como se ele fosse algo intocável, ou mesmo um “monstro” a ser temido e nunca como um recurso didático-pedagógica eficaz na assimilação dos conteúdos e na exploração de novos meios de integração entre os alunos. Além do mais o professor precisa estar consciente de que, a utilização da informática como suporte educativo faz do ambiente escolar um lugar interativo, onde o aluno encontra condições de investigar e levantar hipóteses sobre determinados assuntos ou problemas, construindo assim o seu próprio conhecimento; o professor por sua vez, será um mediador e facilitador dessa aprendizagem, direcionando as ações para que tenham um fim significativo que é a aprendizagem.

Entretanto, para que isso aconteça, é necessário que o professor desenvolva algumas competências e habilidades referentes ao uso correto das novas tecnologias na educação. Segundo Marchesi (2008, pg.68), é necessário em primeiro lugar, que os professores vejam com bons olhos o uso do computador, valorizando-o, no processo de ensino/ aprendizagem dos alunos, bem como requer que ele detenha os conhecimentos técnicos quanto ao uso do mesmo; em segundo lugar, que os professores tenham competências para conseguir que seus alunos desenvolvam condições de usar as tecnologias para buscar informações, selecionando-as e organizando-as de acordo com os objetivos propostos, e em terceiro lugar, que os professores tenham capacidade de projetar a sua disciplina, desenvolvendo-a por meio da utilização das novas tecnologias. 

Diante disso, podemos perceber que, são muitas, as formas e utilizações das tecnologias possíveis de ser desenvolvidas no ambiente escolar, o que contribui para a realização de aulas mais criativas, motivadoras, dinâmicas e que envolvam os alunos para as novas descobertas e aprendizagens. Porém, na maioria das escolas públicas, a realidade é a má utilização dos recursos tecnológicos, isso quando a escola dispõe de tais recursos. Os professores em geral ou usam a sala de informática somente para ensinar como utilizar os computadores e aplicativos visando à formação meramente tecnológica, ou usam apenas como reforço ou complementação dos conteúdos ministrados. Sendo que o interessante seria uma integração dessas duas propostas: utilizar como reforço para aquisição de novos conhecimentos, e também trabalhar com os alunos a utilização prática das tecnologias, conhecer o recurso em si, suas formas de utilização bem como vê-lo como um aliado para suas atividades do cotidiano.

Enfim, faz-se necessário compreender a importância das novas tecnologias da informação para o processo de ensino aprendizagem. Elas não trazem soluções imediatas, mas viabilizam novas formas de apreensão do conhecimento, porquanto “permitem ampliar o conceito de aula, de espaço e tempo, de comunicação audiovisual, e estabelecer pontes novas entre o presencial e o virtual, entre o estar juntos e o estarmos conectados a distância”. Moran (2000, apud Simão&Ribas, 2007, p. 152). Ao compreender essa relação tecnologias e educação fica evidente o valor da inserção de tais tecnologias no ambiente educacional. 

POR: Julyanne Alves de Sousa;
          Maria Rosileia Lopes Freitas;
          Rauena Mesquita de Carvalho.

Orientadora: profª. Janeth Carvalho da Silva Cardoso

REFERÊNCIAS

MARCHESI, A. O bem-estar dos professores: competências, emoções e valores.

Tradução de Naila Tosca de Freitas. Porto Alegre: Artmed, 2008.

TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade. 8. ed. rev e amp. São Paulo: Érica: 2008. 198 p.

SIMÃO, Cristine Isabel; RIBAS, Mariná Holzmann. Informática na Educação: Vantagens e Empecilhos. Disponível em: << http://www.uepg.br/olhardeprofessor>>. Acessado em 17 de Janeiro, 2014.